【 采真.「藝」學館 】~《 人文 》、《 心藝 》、《 樂活 》


當我們開始思索, 反覆思索, 重新思索, 領悟就悄悄地有所進展!





智慧片語( 十 )

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年12月28日 星期六 at 上午8:02

【 蒲公英媽媽 】

蒲公英媽媽交給每個孩子一把小傘,
對他們說:
 「去吧,孩子們。到廣闊的世界闖一闖吧!未來正等著你們!」
一陣風吹來,孩子們告別了媽媽,撐起小傘,快樂地展開他們的旅程。
飄呀!飄呀!一個個都走了......

松樹大叔看見了,惋惜且不理解地說:
 「你怎麼讓孩子們都走了?身邊一個也不留?」

蒲公英媽媽自信堅定地回答:
 「是的,都走了!而且一個也不留!」

松樹大叔又問:
 「他們這麼小經得起摧殘嗎?你一點也不為他們擔心嗎?」

蒲公英媽媽笑著說:
 「用不著擔心,我們蒲公英家族,就是這樣才散佈在全世界的......。」

~現代人孩子生得少,個個都是寶。
    因此,有些父母過度的呵護,總是讓孩子都躲在溫暖的羽翼下,
    隔絕大自然風雨的洗禮;躲避現實環境的考驗;
    喪失成長鍛鍊的契機;進而造成不少社會問題。
    如果為人父母者能像蒲公英媽媽一樣,
    懂的適時地放手,以鼓勵取代寵溺,
    相信孩子的潛能得以開發,生命也將更有韌性與光彩!

幸福聖誕

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年12月20日 星期五 at 清晨7:02

鐘聲在緩緩的響起,
遠方飄來祈福的歌聲,
我為妳生起一爐火,
好驅走今夕的寒意,
獻唱一首歌,為妳。

在妳前行的路上,
我將種下歡笑的花籽,
讓一路花香伴妳而行。
我將化身為潛伏的獵者,
把沿途伏襲的憂傷一一擒服。
或許妳看不見我,
但我就在妳身後,
那隻蝴蝶,那隻鷹。

佳音正輕輕地飄送,
今夜星空輝映著瑩瑩燭光,
我在悄悄祈禱,
且讓快樂的水手為妳導航,
至沒有傷感的大洋,
只有聰明的海豚與愉快的海鷗,
灑脫的鯨和愛笑的海,
我即獨駕孤帆在外海巡戈。

燭火明滅於妳底容顏,
閃耀著青春的虹彩,
言語雖短心情卻還很長,
寄託妳幾顆紅豆,
讓它們來慢慢訴說,
在妳每個暖暖的夢裡…………。



孩子從小學琴的七大好處!

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年12月16日 星期一 at 清晨7:35

【 網路轉載: 】

1、提高個人修養與文化素質。
孩子從小受到良好的音樂教育,不僅能使他們提高音樂素養和藝術修養,而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時對一個人的文化素養、道德風尚,性格的形成也有著潛移默化的影響。

2、開發智力,培養協調性。
鋼琴的練習和演奏都是一種生動的動態系統,始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動,雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發展並增進互相協調能力。無數事例證實,從幼年開始學習鋼琴的孩子,入學後,在理解能力,接受能力,想像力和創造性思維能力等方面,都顯著高於一般孩子。

3、培養對音樂的鑒賞力。
學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優秀鋼琴作品,通過長期的訓練和作品的薰陶,不僅可以使孩子情感豐富,情緒開朗,而且還可以提高音樂鑒賞力。

4、鍛煉人的耐力和信心。
演奏鋼琴需要相對熟練的技術、技巧,需要有規律的、科學的、恆久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以,鋼琴學習對於培養堅強的意志、頑強進取的品質,以及踏實、嚴謹、科學的作風,都有良好的作用。

5、提高人的整體能力。
我們假定有兩個人,有相同的學歷、經歷,從事同樣(非音樂)的工作。但是其中一位可以彈奏蕭邦的《敘事曲》,另一位沒學過鋼琴。很可能,前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都高於後者,他就很可能取得更大的成功。我們已經發現,在我們周圍學習鋼琴的中小學生中,那些鋼琴彈得好的,往往也同時是學校裡成績優秀的學生。

6、累積財富。
鋼琴是最理想的、又是相對普及的和聲樂器,任何一件樂器,都沒有像鋼琴擁有那麼多的獨奏曲。在眾多的鋼琴獨奏曲中,包含有巨大數量的屬於人類最傑出創作之列的優秀之作,這是一筆無價的、具有永恆魅力的精神財富。鋼琴大師霍夫曼說過:當鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時,他能夠與內心最深處的和最高尚的自我交談,這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力搶奪的。從物質財富來看,如果你是專業鋼琴手,那麼你將在樂隊中處於領導地位,起到中堅力量的作用;如果你是業餘愛好者,這將給你的生活拓展空間,有一技之長總會比別人擁有更多的機會。

7、學鋼琴有利於孩子高AQ的培養。
一個人事業成功必須具備高智商、高情商和高挫折力這三個因素。在智商都跟別人相差不大的情況下,挫折力對一個人的事業成功起著決定性的作用。面對逆境,如果選擇了放棄,也就是選擇了失敗。在人生的旅途中,一些人雖然也曾經努力過,但收效甚微。這是因為在前進的旅途中遭遇了困難,漫長的看起來毫無結果的征途使他們厭倦了,於是,他們就會停下來,尋找一個避風的港灣,在那兒躲避風浪。高AQ可以幫助產生一流的成績、生產力、創造力,可以幫助人們保持健康、活力和愉快的心情。有研究顯示,AQ高的人手術後康復快,銷售業績也遠遠超過AQ低的人,在公司中升遷的速度也快得多。高AQ是可以培養的,並且最好是從小培養,所以現在許多教育機構都在提倡挫折教育。有的家長說,我先不買琴,等孩子學段時間後,能堅持我就買。其實這種想法對孩子AQ的培養是沒有好處的,一開始就沒有培養孩子堅持到底這種想法,家長如果動搖,孩子肯定堅持不了。想好要學就學到底。一個孩子如果堅持學鋼琴6年以上,他的AQ要超過一般的人,以後對他的人生是很有幫助的。 

智慧片語( 九 )

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年11月30日 星期六 at 清晨7:48

【 河流,為什麼不走直路 】

一名老師在上課時把照片展開,問:「圖上的河流,有什麼特點?」
學員們回答:「不是直線,而是彎彎的曲線。」
老師繼續問:「為什麼呢?河流為什麼不走直路,而偏偏要走彎路呢?」

學員們七嘴八舌地議論開了。
A說:「走彎路,拉長流程,因此擁有更大的流量。當洪水來臨時,河流就不會水滿為患。」
B說:「走彎路,拉長流程,流量就減少,對河床的衝擊力也減弱,起了保護河床的作用。」

老師說:「你們說的都對。但在我看來,河流不走直路而走彎路,最根本的原因就是,
走彎路是自然界的一種常態。而走直路是一種非常態。」

看見同學們,紛紛露出訝異的神情。
老師繼續說:「因為河流在前進的過程中,會遇到各種各樣的障礙。
有些障礙是無法逾越的。所以,它只有取彎路,繞道而行。
也正因為走彎路,讓它避開了一道道障礙,最終抵達了遙遠的大海。」
說到這裏,老師突然話鋒一轉說:「其實,人生也是如此。
當人們遇到坎坷、挫折時,也要把曲折的人生看做是一種常態。」

同學們紛紛陷入沉思之中。
老師接著說:「不悲觀失望,不長籲短歎,不停滯不前。
把走彎路,看成是前行的另一種形式、另一條途徑,
這樣就可以像走彎路的河流,抵達遙遠的大海。」

學習把走彎路,看成是一種常態。
懷著平常心去看待,生命中遇到的坎坷和挫折。
這就是從河流的圖片中學會的人生啟示!!

新思維、新生活、新美學六件事

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年10月20日 星期日 at 上午8:17

【 美學生活六件事 】

1). 為人要有「 品德 」, 做事要有「 品質 」,
     立業要有「 品格 」, 生活要有「 品味 」。

2). 要終身學習, 要樂在學習, 要享受學習。

3). 想法要有創意, 行動要有意義, 人生要有回憶。

4).
知識要有「 廣度 」,

     專業要有「 深度 」,
     學習要有「 速度 」。

5).
喜握手( 增進人際 ), 
喜舉手( 樂於分享 ),
     喜拍手( 給予鼓勵 ), 喜牽手( 互相提攜 ),
     喜勾手( 共創未來 )

6). 心懷:
   「 感想 」、「 感動 」、「 感謝 」、
   「 感激 」、「 感恩 」、「感念 」!

音樂旅情~【小提琴魔術師 】葉加濑太郎

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年10月10日 星期四 at 上午8:58




葉加濑太郎,日本IMAGE系列的常客,制作出優宜的Newage風味,作曲家,小提琴家。1968123日出生于大阪府的葉加濑太郎Taro Hakase自小就顯示出非凡的音樂才能,1990年組建的KRYZLER&KOMPANY樂隊因爲種種原因在1996年解散,之後葉加濑太郎就開始了獨立的創作過程,發行過多張古典和新世紀類別的小提琴專輯。  

曾有人這麽評價過他:如果陳美將來會成爲21世紀亞洲小提琴天后的話,那葉加濑太郎很可能是21世紀亞洲小提琴天王的熱門人選。這位三十有幾的日籍好手,雖然曾獲得南斯拉夫國際音樂節小提琴獨奏首獎,卻在職業生涯中選擇一條不拘泥于古典曲目的路。  

他曾與Frank SinatraDavid FosterCeline Dion等流行巨星合作,挾外力自重,因而在日本藝能界擁有高知名度,沒有一般古典藝人的困境。此外,他曾經擔任過不少影視作品和紀錄片的配樂工作,代表作品有《 戀人啊 》、《 流轉的王妃、最後的皇弟 》、《 冷靜與熱情之間 》、《 情熱大陸 》等。 

隨著IMAGE系列音樂的熱銷以及擔任Celine Dion世界巡演的特別嘉賓,他在亞洲乃至國際上的知名度也直聯機升。其純熟精湛的技藝和熱情奔放的演繹風格,爲他贏得了小提琴魔術師 的美譽。

葉加濑太郎的音樂表現手法展現了如陳美般的電提琴炫技,走的是流行動感路線,將古典與現代有機融合,顯示出他多樣的音樂能力。樂曲「 To  Love  You  More 」是日劇《 戀人啊!》的主題曲,葉加濑太郎僅用吉他和小提琴配對,編曲簡單卻透出純淨、俐落的美感,葉加濑太郎的琴藝在這裏徹底釋放,尤其錄音效果更是傳神逼真。

除了音樂,葉加濑太郎對繪畫也頗爲熱衷。在他的官方網站也發表了他的部分畫作,其繪畫風格就和他的音樂一樣粗爌灑脫、不拘一格。卷曲的長髮加上發福的胖臉,這略帶可愛的形象讓他有別于一般嚴肅的古典小提琴家,也令他的音樂更具親和力。

音樂旅情~央視音樂頻道 「光榮綻放 十大青年小提琴演奏家音樂會」

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年10月6日 星期日 at 上午11:51




【 光榮綻放 十大青年小提琴演奏家 】

1). 呂思清:
1987義大利帕格尼尼國際小提琴比賽金獎,是獲此殊榮的東方第一人,演出足跡遍布世界各地,與英國皇家愛樂樂團等諸多國際知名樂團合作過。

2). 李傳韻:
1991維尼亞夫斯基國際小提琴比賽金獎,2008香港藝術發展獎年度最佳藝術家獎。

3). 宁峰:
2005義大利帕格尼尼國際小提琴比賽金獎。

4). 錢舟:
1987雅克.蒂博國際小提琴大賽金獎、最佳莫扎特作品演奏獎、最佳獨奏獎、技藝獎、國際音樂家獎及觀眾投票獎。

5). 黃濱:
上海音樂學院特聘教授,1985維尼亞夫斯基國際小提琴比賽金獎,1994義大利帕格尼尼國際小提琴比賽金獎,1999慕尼黑國際音樂比賽金獎。

6). 林朝陽:
中央音樂學院教授,畢業於莫斯科柴科夫斯基音樂學院,曾在倫敦國際弦樂四重奏大賽、義大利利比策國際小提琴獨奏比賽、俄羅斯楊波爾斯基國際小提琴獨奏比賽等獲獎。

7). 陳曦:
2002柴可夫斯基國際音樂大賽小提琴組銀獎。

8). 文薇:
四川音樂學院副教授,2000維尼亞夫斯基國際小提琴比賽第二名。

9). 朱丹:
2000紐約沃爾多.梅約國際小提琴天才大賽金獎,2005布魯塞爾伊麗莎白皇后國際音樂比賽桂冠獎。

10). 劉霄:
中央音樂學院小提琴教師,2002薩默.雷石東獎金及國家杰出音樂成就獎,2010中華少年兒童慈善救助基金會希望之履形象大使,2008中央電視台鋼琴小提琴大賽金獎。


【 演奏曲目 】:
01. 四季 夏  /演奏: 十大青年小提琴演奏家。
02. 自由的探戈  /演奏: 李传韵舞蹈: 钟华龙、邢睿。
03. 匈牙利舞曲第5號  /演奏: 文薇、王錚亮(手風琴)
04. 馬刀舞曲  /演奏: 陳曦、劉霄、静怡(鋼琴)
05. 沉思  /演奏: 寧峰  舞蹈: 邱思婷。
06. 霍拉舞曲  /演奏: 李傳、静怡(鋼琴)
07. D大調波蘭舞曲  /演奏: 呂思清、静怡(鋼琴)
08. 查爾達什  /演奏: 林朝陽、静怡(鋼琴)
09. 苗嶺的早晨  /演奏: 朱丹、王溪(口笛)、静怡(鋼琴)
10. 牧歌  /演奏: 文薇、張卓(馬頭琴)
11. 陽光照耀著塔什庫爾幹  /演奏: 黃濱、鄧建棟(二胡)
12. 琴弦上的 Style  /演奏: 陳曦、朱丹、劉霄、宋思衡(鋼琴)
13. 辛德勒名單  /演奏: 錢舟。
14. 熱情歲月  /演奏: 劉霄。
15. 他是船長  /演奏: 陳曦。
16. 神秘花園  /演奏: 呂思清 演唱: 陳小朵。
17. 24號隨想曲  /演奏: 呂思清、寧峰、黃濱。
18. 流浪者之歌  /演奏: 李傳、寧峰。
19. d小調雙小提琴協奏曲 第一樂章  /演奏: 黃濱、文薇。
20. c小調小提琴協奏曲 第三樂章  /演奏: 朱丹。
21. D大調小提琴協奏曲 第三樂章  /演奏: 呂思清、林朝陽。
22. 梁山伯與祝英台 化蝶選段  /演奏: 十大青年小提琴演奏家。
23. 卡門幻想曲  /演奏: 十大青年小提琴演奏家。

哈佛圖書館的10條訓言

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年7月19日 星期五 at 上午9:53

1 Sleep now, Dream will come out;
   Study now, Dream will come true. 
   此刻打盹,你將做夢;而此刻學習,你將圓夢。

2 The pain of study is temporary; 
    the pain of not study……is lifelong. 
   學習時的痛苦是暫時的,未學到的痛苦是終生的。

3 You do not lack time to study, 
    you are lacking the efforts.
   學習這件事,不是缺乏時間,而是缺乏努力。

4 Study is one but not the only component of your life,
    but if you cannot even overcome this single component, 
    what can you overcome? 
   學習並不是人生的全部。但既然連人生的一部分(學習)也無法征服,還能做什麼呢?

5 Get up early, Grind out hardy, Gain on success.
   只有比別人更早、更勤奮地努力,才能嚐到成功的滋味。

6 Nobody succeeds easily without complete self-control 
   and strong perseverance.
   誰也不能隨隨便便地成功,它來自徹底的自我管理和毅力。

7 Time pass by. 
   時間在流逝。

8 Stop walking today and you'll have to run tomorrow.
   今天不走,明天要跑。

9 People who invest the future are the true realists. 
   投資未來的人是忠於現實的人。

10 No pain, No gain.
     不勞則無獲。

智慧片語( 八 )

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年7月16日 星期二 at 上午9:51

草原上有對獅子母子。

小獅子問母獅子:「 媽咪,『幸福』在哪裡? 」
母獅子說:「 『幸福』就在你的尾巴上。 」
於是小獅子不斷地追著尾巴跑,可是始終咬不到。
母獅子笑道:「 傻瓜!『幸福』不是這樣得到的!
只要你昂首向前走,『幸福』就會一直跟隨著你! 」

【 刻意的追尋,不如勇敢地往前走,幸福又有多遠呢? 】

采真「 花卉素描 」教學課~張老師上課示範作品

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年6月23日 星期日 at 上午9:48

每次,遇到花景植物素描,
許多學員就有點慌亂而無從起筆。
原因,植物形態密密麻麻,
看到兩顆眼珠子都發暈很是吃力。
其實,您只要把心靜下來,
就會發現多數情況是被自己的潛意識心理給嚇唬的。
( 現在,讓我們先靜一下心,再開始來學習。 )

首先要觀察花的形態與角度,
再從局部到整體客觀地進行了解花的結構,
一枝、一花、一葉,
通過細微的變化來體現花景的特徵,
不可盲目憑主觀想像去作畫。
古人云〝以形寫神〞、〝形神兼備〞,
花卉素描最高要求是通過精確的形,
表達出花卉的內在生命,
形的精確不等於神似,
但要傳神一定存在於精確的形體之中。
花景的美麗常常深深地感動著我們,
當我們的心靈被這些自然生靈所感動時,
當下描繪出的姿態,
那是奇幻的自然生命與我們情感交融之後,
所形成的生命律動與生命的節奏、生命的贊歌。

( 感謝:本會館 張老師上課的示範作品。 )



一個找尋內心音符的音樂夢

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年6月15日 星期六 at 中午12:40

夢想,像個等待蛻變的蝶蛹,
只差等待天地時辰磁場的契合, 
即將成群破蛹, 
空氣為之凝注在這一瞬間, 
如萬籟停歇只為等待那「啵」一聲的蝶變。 

渴望拉奏著自己親手做的小提琴, 
好好地為自己演奏一曲旋律。 
拿起棉布輕拭琴面, 
順著琴頸的紋理蜿蜒而下, 
用呵護嬰兒般地輕柔服侍每根琴弦。 
閤上雙眼,感受指尖與琴弦的微微脈動, 
順著琴弦流瀉出來的音符,隨意擺動。 
在節奏中,間歇,找到頻率, 
褪去外在的紛擾聲音, 
而心卻如此安靜、清澈, 
即使技巧不那麼般完美, 
卻是獨一無二屬於我的樂章。




小提琴大師海菲茲語錄:【 小提琴練習的24條箴言 】

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年6月14日 星期五 at 上午9:46

【小提琴大師海菲茲語錄:小提琴練習的24條箴言】

1、如果我每天總是練琴6小時的話,我不相信我會有什麼進步,小的時候一定要興趣廣泛。

2、技巧是表達音樂的基礎,不要讓聽眾感到演奏者是在那些困難的樂句中掙扎。

3、正確的練習使得一首困難的樂曲變得容易了。當我在台上演出時,看上去似乎一切都非常容易,這是因為在上台之前我進行了非常非常刻苦的練習。

4、練琴時間的長短取決於個人,不能強迫自己去長時間練習,練了一段時間必須休息一下。

5、練琴對我來講就是把兩件去事情結合在一起的過程。首先,研究這首樂曲,我把它稱為腦力勞動,然後練習它,我把這稱為體力勞動。

6、就技巧而言,沒有人能夠天生獲得這種能力,必須練習它、保持它,並使它更完善。練習的最佳狀態就是:小提琴演奏成為你的一種本能。

7、學習音樂是個逐漸積累的過程,不能操之過急。

8、音樂演奏要保持放鬆的狀態,用自己的方式緩解緊張情緒。

9、我練習過所有小提琴家都練的那些東西,我想我幾乎拉過所有的東西,我練的十分刻苦,(在小提琴演奏家中)是不是最刻苦的那我就不知道了。

10、要培養自己正確的學習能力。

11、老師對我的幫助很大,奧爾教授所教的弓法是很特殊的,它使你的運弓變的更方便,更優美而不僵硬。

12、有的時候,在我最沒有料到的時刻這種技巧突然地出現了。在我十多歲第一次學習連頓弓的時候,我感到演奏好這種弓法似乎非常困難,但是有一天早上,我正在演奏維捏夫斯基#f小調協奏曲第一樂章華彩樂段,這裏面到處都是連頓弓和雙音,我也不知道怎麼回事,特別是奧爾教了我他演奏連頓弓的方法以後,我突然的就會演奏這個弓法了。

13、掌握小提琴就意味著能十全十美地控制小提琴的能力,在演奏者的技巧與智慧的指導下,使小提琴能對演奏者的每一個意圖作出反映。演奏者永遠要高於他的樂器,而樂器這是他的一個僕人,而且是很聽話的僕人。

14、掌握小提琴技巧在很大程度上是個腦力勞動,科學家們可能解釋清楚我們的頭腦是如何指揮我們的手指,手臂去取得千變萬化的效果的。

15、小提琴演奏者是以小提琴的琴弦作為他的歌喉,而他所演奏的一切,如音質、旋律、連奏、八度、顫音、泛音,都帶有他的個性。

16、當小提琴家練習泛音的時候,他應當有耐心,而不能強求它的音質和音準。他應當採取誘導的態度,不斷的進行試驗,同時也要不斷尋求好的弓法和指法。

17、我非常願意向我的音樂同行講清楚學習小提琴技巧的「秘密」,但是我認為之所以能把這些技巧演奏好,是因為人身上存在著一種頭腦的能量,而不是機械的動作。

18、教師應該因材施教,我並不想貶低偉大教師們的作用,他們在音樂家的成長過程中是個很重要的因素;但是你聽一下,一位優秀的教師所培養出來的大量學生,他們所拉出來的跳過、八度、連弓和頓弓又有多麼的不同。

19、為了成功的掌握小提琴的演奏技巧,每個演奏者都應當仔細研究自己的具體情況,把注意力放在所要發出的聲音上,這樣遲早會找到表現自己的方法。

20、音樂不只是在手指手肘之中,而是在演奏者神秘的自我之中,是在他的靈魂之中,他的身體就像他的小提琴一樣。

21、通過純粹的模仿永遠也不會成為偉大的藝術家,只是採取別人演奏方法的人永遠也不會獲得最好的效果。

22、藝術的微妙之處,在於,那種區分好的小提琴家與偉大的小提琴家之間的不同點,一定是來自人的內心。你可以教出一個小提琴家,但你不能教出一個藝術家來。

23、布拉姆茲的小提琴協奏曲從技巧和音樂方面來講都和其他的小提琴作品有很大不同。這首協奏曲從技術角度來講並不像帕格尼尼協奏曲那麼難,但從音樂表現的角度來講要複雜的多。

24、我感到貝多芬協奏曲有一種純樸性,有一種清澈的美,從而是它比其他許多技術上難的多的作品更難演奏好。有一點毛病,音稍微有一點不准,這部作品的美就受到了損傷。不要只演奏協奏曲,雖然選擇曲目是件很困難的事,演奏者們也只是喜歡那些最好的音樂,但是聽眾則要求要有變化。換言之聽眾的口味也是各式各樣的。

《 諸葛亮給子書 》一封八十六字書信,給年輕人的座右銘 !

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年4月7日 星期日 at 上午9:41

諸葛亮寫給兒子的一封信,只用了短短八十六字,但是對於為學做人有精簡而且具體的忠告。
一千八百多年前的智慧,在今天的科技時代,原來仍然有其參考價值。
年青時聽人說:「真正的智慧,可以超越時空,歷久常新。」初時不知所以,現在覺得所言甚是。
讓我們一起向諸葛孔明先生學習十堂課,在變局中安身立命,在逆境中找到力量:

『諸葛亮給子書 』
 
夫君子之行,靜以修身,儉以養德;非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。
夫學須靜也,才須學也;非學無以廣才,非志無以成學。
怠慢則不能勵精,險躁則不能冶性。
年與時馳,意與歲去, 遂成枯落,多不接世。
悲守窮廬,將復何及!

第一課:寧靜的力量 
「靜以修身」、「非寧靜無以致遠」、「學須靜也」。
諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養身心,靜思反省。
不能夠靜下來,則不可以有效的計劃未來,而且學習的首要條件,就是有寧靜的環境。
 現代人大多數終日忙碌,你是否應在忙亂中靜下來,反思人生方向? 

第二課:節儉的力量 
「儉以養德」。
諸葛亮忠告孩子要節儉,以培養自己的德行。
審慎理財,量入為出,不但可以擺脫負債的困擾,
更可以過著紀律的簡樸生活,不會成為物質的奴隸。
 在鼓勵消費的文明社會,你有否想過節儉的好處呢?
 
第三課:計劃的力量
 「非澹泊無以明志」、「非寧靜無以致遠」。
諸葛亮忠告孩子要計劃人生,不要事事講求名利,才能夠瞭解自己的志向,
要靜下來,才能夠細心計劃將來。
面對未來,你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己的價值觀嗎?

第四課:學習的力量
「夫學須靜也」、「才須學也」。
諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助,當然配合專注的平靜心境,就更加事半功倍。
諸葛亮不是天才論的信徒,他相信才能是學習的結果。
你有否全心全力的學習?你是否相信努力才有成就?
 
第五課:增值的力量
「非學無以廣才」、「非志無以成學」。
諸葛亮忠告孩子要增值先要立志,不願意努力學習,就不能夠增加自己的才幹。
 但學習的過程中,決心和毅力非常重要,因為缺乏了意志力,就會半途而廢。
你有否想過,一鼓作氣人多,堅持到底人少的道理?

第六課:速度的力量 
「怠慢則不能勵精」。
諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。
 電腦時代是速度的時代,樣樣事情講求效率,想不到一千八百多年前的智慧,也一樣不謀而合。
快人一步,不但理想達到,你有否想過,有更多時間去修正及改善?

第七課:性格的力量 
「險躁則不能冶性」。
諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。
心理學家說:「思想影響行為,行為影響習慣,習慣影響性格,性格影響命運。」
諸葛亮明白生命 中要作出種種平衡,要「勵精」,也要「冶性」。你要提升自己性格的品質嗎?
 
第八課:時間的力量 
「年與時馳」、「意與歲去」。
諸葛亮忠告孩子時光飛逝,意志力又會隨著時間消磨,
「少壯不努力,老大徒傷悲」,「時間管理」是個現代人的觀念,
細心想一想,時間不可以被管理,每天二十四小時,不多也不少,
惟有管理自己,善用每分每秒。請你想一想,你有蹉跎歲月嗎? 

第九課:想像的力量
「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」。
諸葛亮忠告孩子時光 飛逝,當自己變得和世界脫節,才悲歎蹉跎歲月,也於事無補。
要懂得居安思危,才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。
你有沒有從大處著想,小處著手,腳踏實地,規劃是人生呢?
 
第十課:精簡的力量
以上諸葛亮寫給兒子的一封信,只用了短短八十六字,精簡地傳遞了具體的訊息。
我相信精簡的表達源於清晰的思想,長篇大論的內容,容易令人生厭,精簡溝通更有效果。
你懂得言之有物地精簡溝通嗎?

十指彈出魔力 , 列夫席茲:鋼琴家怎可不讀詩?

張貼者: 采真藝文會館 | 標籤: | Posted On 2013年4月6日 星期六 at 上午9:35

【 中國時報 作者:邱祖胤╱專訪 】

「鋼琴家怎麼可以不讀詩?怎麼可以不看畫呢?完全困在音樂世界裡,會出問題的!」享譽國際的中生代俄國鋼琴家列夫席茲( Konstantin Lifschitz ),外表看起來像苦行僧,練起琴來像拚命三郎,指下的音樂充滿魔力。

列夫席茲一九七六年生於烏克蘭,五歲時就讀格涅辛音樂學校,向柴琳克曼( Tatiana Zelikman )學習。他十八歲那年在畢業音樂會上彈奏巴哈《郭德堡變奏曲》,現場演出被灌錄成唱片,竟入圍葛萊美獎,《紐約時報》樂評更評為「繼顧爾德之後最具影響力的詮釋」,讓他成為傳奇人物。

列夫席茲目前正在台北藝術大學、台灣師範大學舉行大師班,下周將舉辦兩場音樂會,分別演出貝多芬及舒伯特的晚期作品。

列夫席茲的演奏充滿爆發力也深具說服力,去年他來台演出《郭德堡變奏曲》及蕭士塔高維契《廿四首前奏曲與賦格》,受到樂迷喜愛。他與柏林愛樂小提琴首席樫本大進合作錄製貝多芬小提琴奏鳴曲全集,專輯將在近期發行。

列夫席茲表示,俄國音樂教育講究的是全方位藝術學習。他的老師柴琳克曼一直鼓勵學生多讀文學、多看畫,「可惜我當時年紀太小,根本聽不進去,直到後來跟隨傅聰上課,再次被提醒,我才知道文學對音樂的重要性,後來我就經常讀詩。」

「詩跟音樂一樣,有一種特殊的節奏,會觸動人的內心,這會讓人對音樂更有想法。我認為,想要當好一名鋼琴家,就必須理解語言的藝術,你才能進一步知道那些無法用語言具體描述的事,要如何用音樂來傳達。」

列夫席茲這次來台將演奏貝多芬最後的三首奏鳴曲,分別代表信、望、愛三種美德,「這也是貝多芬晚年的中心思想。」貝多芬奏鳴曲被視為鋼琴世界的新約聖經,不只技巧難度高,精神層面的表現也困難,列夫席茲卻有他獨門的練習方式。

「你要把每一首曲子當成一個人,只有跟他長期相處,你才抓得住這個人的心思;唯有跟這些曲子共同生活久了,你才會知道它在說什麼。」

列夫席茲也將演奏舒伯特的最後三首奏鳴曲。他表示,「我把這三首曲子看成一個整體,有點像是舒伯特預知自己的生命即將結束,在交代遺言。」

列夫席茲將於四月八日演出貝多芬最後三首鋼琴奏鳴曲,四月十日演奏舒伯特最後三首鋼琴奏鳴曲,地點在台北國家音樂廳。