時代考驗教育，教育創造時代。
今後教師不僅教以知識，還應培養其興趣。
今後教師不僅教以知識，還應教以求知的方法。
「學海無邊」（廣度），「學無止境」（深度），
教育問題的解決，促進時代、社會的進步，
時代、社會的進步，又帶來新的教育問題。
二十一世紀的舞臺秀，行將揭幕，
面對新時代的衝擊度與新社會型態的變遷，
明日教育問題，形成燃眉之勢。
「世異則事異，事異則備變」，
盱衡當前及未來情勢，對教育應有新的看法與做法。
今後教師不僅教以知識，還應培養其興趣。
學習的歷程是長期的，甚至是終身的。
科技社會時代，知識具高度的新陳代謝性，
一方面知識在不斷的成長，另一面也在持續的衰退，
學無止境，應設法培養其學習興趣，增強其求知動機。
教學者，不僅教以「應該學」，還應教以「樂於學」。
學生樂於學的，也是他應該學的；他應該學的，也是樂於學的。
今後教師不僅教以知識，還應教以求知的方法。
教學工作，不該長期停止在傳授知識層次上，
應在「教」與「學」的過程中，指導學生求知、學習的方法。
學習者，如能懂得方法，且能運用、多用、善用、樂用，
即可：隨時隨地從各種不同學習管道獲得知識，
有了方法，就能處理知識，
讓知識條理化、系統化，提高知識的可信度與可用度，
運用方法，可使知識一以貫之，
提高知識的層次，讓知識再生知識，既「創造知識」。
「學海無邊」（廣度），「學無止境」（深度），
明日的教育，我認為：興趣的培養，方法的指導，
乃是教育領域中，最重要的根本。
興趣是學習之源，方法是求知之鑰，
有了興趣，就會願學、樂學，
有了方法，就可能學、善於學。
學習者既願且能，在學習過程中欲罷不能，
在學習效果上，自然事半功倍。
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